Vorträge & Informationsangebote
Als klinischer und Gesundheitspsychologe mit langjähriger Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit unterschiedlichen Problemstellungen gebe ich mein Wissen gerne weiter und stehe auch für fachlichen Austausch zur Verfügung. In meinen Vorträgen verbinde ich pädagogische, medizinische und psychologische Perspektiven zu einer umfassenden Betrachtung kindlicher Entwicklungs- und Lernprozesse.
Meine Vorträge können von allen interessierten Personen und Organisationen gebucht werden.
Dazu zählen unter anderem Elternvereine, Schulen, Lehrer:innen, Psycholog:innen, pädagogische Fachkräfte, Vereine sowie andere Institutionen.
Neben Vorträgen bin ich auch gerne bereit, Beiträge in Form von Artikeln oder anderen geeigneten Formaten zu verfassen.
Die Buchung erfolgt unkompliziert durch persönliche Kontaktaufnahme.
Inhalte, Dauer und organisatorische Details stimmen wir gerne im persönlichen Gespräch ab.
Fachliche Schwerpunkte
Lernprobleme - Lernstörungen - AD(H)S - Autismus - AVWS
Lernprobleme und Lernstörungen
In diesem Themenbereich vermittle ich eine grundlegende Orientierung zu Lernproblemen und Lernstörungen wie Legasthenie und Dyskalkulie.
Ich gehe unter anderem folgenden Fragen nach:
- Was ist eine Lernstörung und wie unterscheidet sie sich von vorübergehenden Lernproblemen?
- Woran können erste Auffälligkeiten erkannt werden?
- Wie läuft eine fachliche Diagnostik ab und wer ist dafür zuständig?
- Welche Unterstützungs- und Fördermöglichkeiten gibt es?
- Was können Eltern und Lehrpersonen konkret tun?
Ziel ist es, Unsicherheiten zu reduzieren, Zusammenhänge verständlich zu erklären
und einen realistischen, wertschätzenden Blick auf betroffene Kinder zu fördern.
AD(H)S – Aufmerksamkeit verstehen und einordnen
Unaufmerksamkeit, impulsives Verhalten oder starke Bewegungsunruhe führen rasch zum Verdacht auf ADHS.
Doch nicht jede Konzentrationsschwierigkeit ist automatisch eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung.
In diesem Themenbereich geht es um eine klare Einordnung:
- Was ist ADHS – und was nicht?
- Welche typischen Merkmale gibt es?
- Welche anderen Ursachen können ähnliche Auffälligkeiten zeigen, z. B. Teilleistungsschwächen beim Hören, Sehen oder in der Motorik?
- Wie erfolgt eine fachliche Abklärung?
- Welche unterstützenden Maßnahmen sind bei ADHS sinnvoll – zu Hause und in der Schule?
Ziel ist es, vorschnelle Zuschreibungen zu vermeiden, Zusammenhänge verständlich zu machen
und Kinder individuell und passend zu unterstützen.
Autismus – verstehen, unterscheiden, richtig einordnen
Autistisches Verhalten wird heute deutlich früher und häufiger wahrgenommen als noch vor einigen Jahren.
Dabei besteht die Gefahr, dass Auffälligkeiten vorschnell dem Autismus-Spektrum zugeschrieben werden, obwohl auch andere Ursachen dahinterstehen können.
In diesem Themenbereich geht es um Orientierung und Differenzierung:
- Was versteht man unter dem Autismus-Spektrum?
- Welche Verhaltensweisen sind typisch – und welche können auch andere Gründe haben?
- Welche Entwicklungs- und Wahrnehmungsbesonderheiten können ähnlich wirken?
- Warum ist eine sorgfältige, fachliche Abklärung so wichtig?
- Wie können Kinder – mit oder ohne Autismus-Diagnose – gut begleitet werden?
Ziel ist es, vorschnelle Etikettierungen zu vermeiden, den Blick zu weiten
und Kinder in ihrer individuellen Entwicklung besser zu verstehen und zu unterstützen.
AVWS – Hören ist mehr als ein gesundes Ohr
Ein unauffälliger Hörtest bedeutet nicht automatisch, dass ein Kind auditiven Informationen problemlos verarbeiten kann.
Auch bei einem gesunden Hörorgan können Schwierigkeiten in der Verarbeitung von Gehörtem im Gehirn auftreten.
In diesem Themenbereich geht es um eine verständliche Einordnung:
- Was ist eine auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS)?
- Worin liegt der Unterschied zwischen körperlich bedingten Hörproblemen und Verarbeitungsproblemen?
- Welche Auffälligkeiten können auf eine AVWS hinweisen?
- Wie erfolgt eine differenzierte Abklärung?
- Welche Förder- und Unterstützungsmöglichkeiten gibt es?
Ziel ist es, Zusammenhänge sichtbar zu machen, Fehleinschätzungen zu vermeiden
und aufzuzeigen, dass es vielfältige und wirksame Möglichkeiten der Unterstützung gibt – zu Hause und in der Schule.